Jul 10

Σχέδιο προώθησης του εθελοντισμού στα σχολεία εξήγγειλε σήμερα ο Καδής

kadis

Από τη νέα σχολική χρονιά θα ενθαρρυνθούν τα σχολεία να προωθήσουν πιο σημαντικά τον εθελοντισμό και να αδράξουν τις ευκαιρίες που προσφέρει το Γραφείο του Επιτρόπου Εθελοντισμού για ενημέρωση, δικτύωση και εκπαίδευση, δήλωσε σήμερα ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού Κώστας Καδής.

Σε δημοσιογραφική διάσκεψη που έδωσε από κοινού με τον Επίτροπο Εθελοντισμού και Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων Γιάννη Γιαννάκη, εξαγγέλθηκαν πολιτικές για την καλλιέργεια του εθελοντισμού στα σχολεία.

Συγκεκριμένα, σε κάθε σχολική μονάδα θα οριστεί ένας/μια εκπαιδευτικός και ένας/μια μαθητής/τρια, οι οποίοι να είναι υπεύθυνοι για προώθηση θεμάτων εθελοντισμού/ενεργού πολίτη και μη Κυβερνητικών Οργανώσεων στην σχολική μονάδα.

Ακόμη θα ενταχθεί στον ετήσιο προγραμματισμό της σχολικής μονάδας τουλάχιστον μια δράση, η οποία να προωθεί τον εθελοντισμό ενώ θα επιδιωχθεί να αξιοποιούνται οι εκπαιδευτικές εκδρομές  ώστε να έρχονται οι μαθητές σε επαφή με το έργο μη Κυβερνητικών Οργανώσεων και με τον Εθελοντισμό.

Επιπλέον, σημείωσε ο κ. Καδής, σε συνεργασία με τον Επίτροπο Εθελοντισμού και μη Κυβερνητικών Οργανισμών, καθώς και με άλλα Υπουργεία και φορείς, θα ξεκινήσουμε πιο συγκεκριμένες προσπάθειες για την επικύρωση της μη τυπικής και άτυπης μάθησης που αποκτάται μέσα από εθελοντικές δραστηριότητες και δράσεις του τομέα νεολαίας και γενικότερα μέσα από την ενεργό εμπλοκή στην κοινωνία των πολιτών.

Ο Επίτροπος Εθελοντισμού Γιάννης Γιαννάκη, αναφερόμενος στην επένδυση στη νέα γενιά, σημείωσε ότι “τους νέους τους θέλουμε ενεργούς εταίρους στον εκσυγχρονισμό του Κράτους και της κοινωνίας. Πρέπει να τους οπλίσουμε με τις άξιες και αρετές του Εθελοντισμού, τις αξίες της προσφοράς, της κοινωνικής αλληλεγγύης, της αγάπης προς τον συνάνθρωπο μας, και όλα αυτά που πρεσβεύει ο Εθελοντισμός”.

Είπε πως με τον καθορισμό εκπαιδευτικού σε κάθε σχολική μονάδα για θέματα εθελοντισμού και ενεργού πολίτη δημιουργείται ένα δίκτυο, το οποίο θα μπορεί να συντονίζεται και να είναι πιο αποτελεσματικό στην εφαρμογή των πολιτικών μας.

Ανέφερε ότι κάθε σχολική μονάδα θα πρέπει να διοργανώνει τουλάχιστον μια σημαντική δράση στα πλαίσια του εθελοντισμού και ενεργού πολίτη ανά έτος ενώ θα δημιουργηθεί και βιβλίο καλών πρακτικών για θέματα εθελοντισμού και ενεργού πολίτη.

“Σημαντικό επίσης εργαλείο για την ενίσχυση του εθελοντισμού είναι η αναγνώριση τη μη τυπικής και άτυπης μάθησης. Δηλαδή η αναγνώριση των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτά ο πολίτης και ειδικότερα οι νέοι μέσω του εθελοντισμού. Βρισκόμαστε στα αρχικά στάδια αυτής της διαδικασίας αλλά θεωρούμε ως πολύ σημαντική πολιτική, η οποία θα ενθαρρύνει ακόμα περισσότερο τους νέους να ενταχθούν στο εθελοντικό κίνημα”, πρόσθεσε.

Jul 10

Όλα κινούνται στο σκοτάδι χωρίς καμιά διαβούλευση με τους εμπλεκόμενους

mavratsas_optcrop

ΤΟΥ ΑΝΔΡΕΑ ΜΑΥΡΑΤΣΑ*

Έχει ήδη τελειώσει εδώ και μέρες το πολυδάπανο έργο που έχει αναλάβει  η Παγκόσμια Τράπεζα για την παιδεία. Όλες οι εισηγήσεις  παραμένουν στο σκοτάδι και όλες οι συζητήσεις γίνονται πίσω από κλειστές πόρτες, διατηρώντας τα ενδιαφερόμενα μέρη σε απόσταση. Εκ μέρους  της ΔΗ.ΚΙ,  ως γενικός αντιπρόσωπος στο Κ.Δ.Σ της Ο.Ε.Λ.Μ.Ε.Κ, έχω ζητήσει να μεταφραστεί η περιβόητη έκθεση της Παγκόσμιας Τράπεζας στην ελληνική γλώσσα, για να τύχει της μελέτης των εμπλεκομένων, και ώστε αυτοί να είναι προετοιμασμένοι για διαβούλευση επί του θέματος. Προσωπικά δεν πιστεύω ότι η μετάφραση της εν λόγω έκθεσης  δεν έχει γίνει ακόμα  λόγω εξοικονόμησης χρημάτων, μιας και μέχρι τώρα δαπανήθηκαν εκατοντάδες χιλιάδες ευρώ μέχρι και την ολοκλήρωση της.

Διαβάζοντας κάποιος την έκθεση (στην αγγλική γλώσσα), μπορεί πολύ εύκολα να αντιληφθεί ότι πρόκειται για κάποιες πολύ επικίνδυνες θέσεις-προτάσεις, οι οποίες μπορεί να ταρακουνήσουν ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα. Θα αναφέρω μόνο μερικές από τις «θέσεις» αυτές, οι οποίες χρειάστηκαν πολύ μεγάλη «σοφία» για να ετοιμαστούν, αλλά παραμένει ακόμα άγνωστος και μυστήριος ο τρόπος που θα εφαρμοστούν.

Μία πολύ επικίνδυνη θέση που προτείνουν οι «οικονομολόγοι» της Παγκόσμιας Τράπεζας, είναι ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αμείβονται αναλόγως των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης τους. Αυτό βέβαια  είναι  υποκειμενικό και ανοίγει την πόρτα της ευνοιοκρατίας. Η νέα αυτή διαδικασία θα εφαρμόζεται και για τις προαγωγές. Γίνεται επίσης σύνδεση των μισθών των διευθυντών σχολείων, αναλόγως των «επιδόσεων» τους.

Η έκθεση προτείνει επίσης το συνολικό επαναπροσδιορισμό των όρων εργασίας, του διδακτικού χρόνου διδασκαλίας των εκπαιδευτικών, ανοίγοντας την πόρτα για περαιτέρω απολύσεις και περικοπές, με ό, τι αυτό συνεπάγεται για την ποιότητα της εκπαίδευσης. Προτείνεται επίσης η αύξηση του χρόνου διδασκαλίας των εκπαιδευτικών, οι οποίοι έχουν σήμερα ορισμένες μειώσεις,  ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας τους.  Συστήνεται η μείωση  των δαπανών για την εκπαίδευση, και μείωση του αριθμού των εκπαιδευτικών.

Όλα αυτά προτείνονται την ίδια ώρα που στην Ευρώπη γίνεται εκστρατεία,  η οποία αφορά την πρωτοβουλία που αναλήφθηκε σε επτά ευρωπαϊκά κράτη (Κύπρος, Ελλάδα, Ιταλία, Γαλλία, Γερμανία Πορτογαλία και Βουλγαρία), για συλλογή 1.000.000 υπογραφών από πολίτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, με στόχο τη προώθηση νομοθεσίας στο Ευρωκοινοβούλιο δια του οποίου οι δαπάνες για την παιδεία θα εξαιρούνται από τις περικοπές.

Όλες οι προτάσεις  της  «Παγκόσμιας Τράπεζας» έχουν  συγκεκριμένα χρονοδιαγράμματα υλοποίησης, τα οποία λήγουν σύντομα. Καλούμε,  λοιπόν,  το Υπουργείο Παιδείας να διαβουλευτεί σύντομα με τις συνδικαλιστικές οργανώσεις πριν την λήξη των χρονοδιαγραμμάτων που έχει θέσει η Παγκόσμια Τράπεζα.

Ο όλος χειρισμός του θέματος  «Παγκόσμια Τράπεζα» μέχρι τούδε είναι απαράδεκτος. Συνεπώς, εγκυμονεί πολλούς κινδύνους στο εξής για την εκπαίδευση και τη χώρα μας.

*Γενικός Αντιπρόσωπος ΔΗ.ΚΙ καθηγητών στο Κ.Δ.Σ της Ο.Ε.Λ.Μ.Ε.Κ

Δημοσίευση στο Paideia News 10/7/14

Jul 10

ΔΗΚΙ Καθηγητών: Κατοχύρωση των μη μόνιμων συναδέλφων πριν οποιοδήποτε νέο σύστημα διορισμού

43102719

Με αφορμή πρόσφατες δηλώσεις του Υπουργείου Παιδείας Κώστα Καδή για εφαρμογή νέου συστήματος διορισμού στη Δημόσια Εκπαίδευση, με ανακοίνωσή της, η ΔΗ.ΚΙ. Καθηγητών (ΟΕΛΜΕΚ) “διαμηνύει προς τον Υπουργό Παιδείας ότι ένα νέο σύστημα διορισμού θα πρέπει να είναι αποτέλεσμα συλλογικής προσπάθειας  με τη συμμετοχή των άμεσα επηρεαζομένων, δηλαδή των Εκπαιδευτικών και των συνδικαλιστικών τους οργάνων, και όχι μονομερών αποφάσεων, οι οποίες θα θυματοποιούν μη μόνιμους συναδέλφους, που απασχολούνται ή και απασχολούνταν στο Δημόσιο Σχολείο”.

Η ΔΗ.ΚΙ. Καθηγητών υπογραμμίζει  ότι “προ της εφαρμογής  οποιουδήποτε νέου συστήματος διορισμού, θα πρέπει οπωσδήποτε να προηγηθούν οι διορισμοί των συναδέλφων που παρακολούθησαν το Π.Π.Κ. ( είτε εργάζονται είτε εργάστηκαν στο παρελθόν στο δημόσιο σχολείο είτε δεν κλήθηκαν ακόμη να εργαστούν) καθώς και των συναδέλφων, που εργάζονται ή εργάστηκαν με το καθεστώς του έκτακτου ή του αντικαταστάτη και θα έχουν συμπληρώσει υπηρεσία στο Δημόσιο Σχολείο ένα πλήρες εκπαιδευτικό έτος μέχρι την ημερομηνία έναρξης του νέου συστήματος διορισμού”.

Η ΔΗ.ΚΙ. Καθηγητών θεωρεί ότι οι πιο πάνω συνάδελφοι θα πρέπει να ενταχθούν σε ένα ξεχωριστό κατάλογο και ο νέος τρόπος διορισμού να αρχίσει μετά την εξάντληση του καταλόγου αυτού. Οι καθηγητές που εργάζονται με το καθεστώς του έκτακτου/αντικαταστάτη θα πρέπει να παρακολουθήσουν παιδαγωγικά μαθήματα στη βάση του Προγράμματος Προϋπηρεσιακής Κατάρτισης.

Jul 09

Έξι αιτήματα της ΟΕΛΜΕΚ στον υπουργό Παιδείας

ΟΕΛΜΕΚ

Με επιστολή της στον υπουργό Παιδείας Κώστα Καδή, η ΟΕΛΜΕΚ του αναφέρει έξι παιδαγωγικά μέτρα που εισηγήθηκε κατά τη συνάντησή τους στις 23 Ιουνίου 2014, για να εφαρμοστούν από την ερχόμενη σχολική χρονιά 2014-2015

  1. Ενισχυτική διδασκαλία στα μαθήματα των Νέων Ελληνικών και Μαθηματικών στην Α΄ Γυμνασίου.
  2. Εργαστηριοποίηση του μαθήματος της Βιολογίας στην Α’ Γυμνασίου.
  1. Επέκταση και πλήρης εργαστηριοποίηση των μαθημάτων Φυσικής και Χημείας στο Γυμνάσιο.
  2. Αντιστοιχία ηλεκτρονικών υπολογιστών-μαθητών στο μάθημα της Δακτυλογραφίας στο Λύκειο.
  3. Επιμόρφωση των διδασκόντων στην Γ’ Λυκείου με σκοπό τον αποτελεσματικότερο συντονισμό και την απάμβλυνση κάποιων προβλημάτων που παρατηρούνται στις Παγκύπριες Εξετάσεις.
  4. Αξιοποίηση Ευρωπαϊκών κονδυλίων με στόχο την επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών.

Η ΟΕΛΜΕΚ ευελπιστεί όπως τα πιο πάνω θέματα τροχιοδρομηθούν άμεσα την επόμενη σχολική χρονιά 2014-2015 και είμαστε βέβαιοι ότι θα έχουμε τη θετική ανταπόκριση εκ μέρους σας. 

Jul 08

Πρόταση Καδή στο Υπουργικό για εργαστηριοποίηση Φυσικής-Χημείας με 8 νέες θέσεις συμβασιούχων

kadis

 Όπως ανέφερε στην Επιτροπή Παιδείας της Βουλής ο υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού Κώστας Καδής, αύριο Τετάρτη θα πάρει στο Υπουργικό πρόταση για εργαστηριοποίηση των μαθημάτων της Φυσικής και της Χημείας. Αυτό αναμένεται να δημιουργήσει 8,3 νέες θέσεις συμβασιούχων.