«Η έναρξη της μεταβατικής περιόδου για την εφαρμογή του νέου συστήματος, αναμένεται τον Σεπτέμβρη του 2015».

Αυτό δήλωσε σήμερα ο Υπουργός Παιδείας Κώστας Καδής καθησυχάζοντας ταυτόχρονα ότι: «Η νέα πρόταση για το σύστημα διορισμών λαμβάνει υπόψη τις ανησυχίες των εκπαιδευτικών όπως αυτές είχαν  εκφραστεί στα πλαίσια του διαλόγου που έγινε στο παρελθόν, αντιμετωπίζει τους εκπαιδευτικούς μας που θέλουν να ενταχθούν στο εκπαιδευτικό σύστημα με καθαρά αξιοκρατικό και διάφανο τρόπο».

Απαντώντας σε ερώτηση κατά πόσο λαμβάνονται υπόψη οι απόψεις της Τρόικας σε σχέση με τη μεταρρύθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος, ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού, τόνισε ότι αυτές λαμβάνονται υπόψη, όπως και οι απόψεις άλλων εμπειρογνωμόνων και μελετητών γύρω από τα ζητήματα που έχουν σχέση με το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού.

Στο ίδιο πλαίσιο, ο κ. Καδής πρόσθεσε ότι στις 7 Νοεμβρίου σε συνάντηση που θα έχει με τις εκπαιδευτικές οργανώσεις, θα τους παρουσιάσει τις προτάσεις του Υπουργείου για το νέο σύστημα διορισμών, το νέο σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου και το νέο σύστημα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Έτσι, συμπλήρωσε ο κ. Καδής, εγκαινιάζεται ο διάλογος με συγκεκριμένα πλέον χρονοδιαγράμματα ούτως ώστε να περάσουμε στην εφαρμογή αυτών των νέων σχεδίων. Θέτουμε μια καθαρά τεχνοκρατική αντιμετώπιση αυτών των θεμάτων, στη βάση του τι είναι πιο ωφέλιμο για την εκπαίδευση και για τα παιδιά μας. Ως Υπουργείο, διευκρίνισε, δεν βάζουμε στο τραπέζι προς συζήτηση θέματα ωρών διδασκαλίας ή αριθμού μαθητών ανά τάξη.

Σε ερώτηση αναφορικά με τα αποτελέσματα των διεθνών ερευνών για τα μαθησιακά αποτελέσματα στην Κύπρο, ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού σημείωσε: «Στόχος μας είναι να αξιοποιήσουμε με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο τα κονδύλια που μας εμπιστεύεται η πολιτεία.  Για το λόγο αυτό έχουμε θέσει ως κεντρικό στόχο της τρέχουσας σχολικής χρονιάς τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Βέβαια η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων δεν πρέπει να αναμένεται από τη μία μέρα στην άλλη.  Συνδέεται με πάρα πολλές παραμέτρους όπως είναι η ποιότητα των εκπαιδευτικών, η ποιότητα των αναλυτικών προγραμμάτων, όπως είναι και η διάρθρωση του ωρολογίου προγράμματος.  Σε όλα αυτά τα επίπεδα, το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού εργάζεται συστηματικά και είμαι αισιόδοξος ότι μέσα στην επόμενη περίοδο, μέσα στην επόμενη σχολική χρονιά, θα δούμε βελτιώσεις στα πλείστα από αυτά τα θέματα».

Πηγή: Paideia news

Η Δημοκρατική Κίνηση Καθηγητών με ανακοίνωσή της «καλεί τον Υπουργό Παιδείας να δώσει οδηγίες για άμεσο τερματισμό της νέας πρακτικής που αίφνης εμφανίστηκε στα Δημόσια Σχολεία, να πιστώνονται δηλαδή τις νέες ανάγκες κάθε σχολικής μονάδας οι διδάσκοντες καθηγητές». Η ΔΗΚΙ αναφέρει ότι «το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να καλύπτει  τις νέες ανάγκες που παρουσιάζονται στα σχολεία  με νέους διορισμούς».

Συνεχίζοντας επισημαίνει:

«Η πολιτική που δυστυχώς αποφάσισε να εφαρμόσει το Υπουργείο Παιδείας, με πρόσχημα πάντοτε την Τρόικα, πλήττουν τη Δημόσια Εκπαίδευση , αφού τέτοιες πρακτικές είναι ταυτόχρονα  αντιεκπαιδευτικές  και αντιπαιδαγωγικές για μαθητές και καθηγητές. Δεν είναι σχήμα λόγου να αναφέρουμε ότι υπάρχουν τμήματα που οι μαθητές τους, δεν έχουν ακόμη διδαχθεί καθόλου συγκεκριμένα μαθήματα.

Η ΔΗ.ΚΙ. Καθηγητών θεωρεί επιπρόσθετα ότι η πολιτική αυτή στερεί το δικαίωμα για επαναδιορισμό των συναδέλφων που εργάζονταν τα προηγούμενα χρόνια στο Δημόσιο Σχολείο και ακόμη δεν έχουν κληθεί για διορισμό. Όλοι αντιλαμβανόμαστε τις οικονομικές δυσκολίες που διέρχεται η Πατρίδα μας για τις οποίες καμία ευθύνη δεν φέρει το Δημόσιο Σχολείο και οι εκπαιδευτικοί, πλην όμως, φαίνεται ότι κάποιοι έθεσαν στόχο, με αφορμή και την Τρόικα, τα εγκλήματα αυτών (τραπεζίτες και πολιτικοί)που κατέστρεψαν την οικονομία να τα πληρώνουν Δημόσιο Σχολείο και  εκπαιδευτικοί.

Η ΔΗ.ΚΙ. Καθηγητών διαβεβαιώνει τους συναδέλφους ότι δεν πρόκειται να αποδεχθεί ή να συναινέσει σε τέτοιου είδους πρακτικές που υποβαθμίζουν το Δημόσιο Σχολείο αν και είμαστε σίγουροι ότι κάποιοι επεξεργάζονται στο μυαλό τους πολλά και διάφορα σε βάρος της Δημόσιας Εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.

Η ΔΗ.ΚΙ. Καθηγητών καλεί παράλληλα την σημερινή ηγεσία της ΟΕΛΜΕΚ (Αλλαγή-Ν. Κίνηση), να θέσει το σοβαρό αυτό θέμα της πίστωσης διδακτικών περιόδων σε διδάσκοντες καθηγητές στο Υπουργείο Παιδείας, απαιτώντας άμεσα τερματισμό της πολιτικής αυτής και πλήρωση των νέων αναγκών με νέους διορισμούς. Η μη άμεση αντίδραση από πλευράς ΟΕΛΜΕΚ θα αποφέρει ένα ακόμη κτύπημα σε βάρος της Δημόσιας Παιδείας στα πολλά που  δυστυχώς έχει δεχθεί τα τελευταία τρία χρόνια».

Ο σχολικός εκφοβισμός/θυματοποίηση των μαθητών από τους συμμαθητές τους αποτελεί ένα πολύ σοβαρό κοινωνικό και εκπαιδευτικό πρόβλημα, μιας και ολοένα πληθαίνουν οι μαρτυρίες παιδιών που αποτελούν θύματα, γεγονός που αυξάνει την ανησυχία των γονέων, των εκπαιδευτικών και φυσικά των ίδιων των μαθητών. Πολλοί μαθητές είναι  θύματα απειλητικών ή επιθετικών ενεργειών, παρενοχλήσεων, καψονιών, πειραγμάτων, ψευτοπαλικαρισμών.

Γενικά μπορεί να λεχθεί πως οι διεθνείς έρευνες διαπιστώνουν ότι περίπου το 15% των μαθητών έχουν αναφέρει βιώματα εκφοβισμού/θυματοποίησης από τους συμμαθητές τους. Ο αριθμός αυτός μπορεί να είναι και μεγαλύτερος στη χώρα μας. Η τελευταία μόδα που επικρατεί στα σχολεία της χώρας μας έχει ως εξής:  Μαθητές της Α΄ Λυκείου  κατά την διάρκεια του διαλείμματος, φωνάζουν συνθήματα κατά των μαθητών της Γ΄ Λυκείου με αφορμή την ένταξη τους στο στρατό, και μετά οι τελειόφοιτοι μαθητές να  ανταποδίδουν με λεκτική ή και με σωματική βία.

Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί, στην προσπάθεια τους να αντιμετωπίσουν  περιστατικά σχολικού εκφοβισμού των μαθητών τους αισθάνονται αβοήθητοι και αντιδρούν με πρόχειρους και επιδερμικούς παιδαγωγικούς αυτοσχεδιασμούς.

Σε πολλές χώρες υπάρχουν προγράμματα συμπληρωματικής εκπαίδευσης, που στοχεύουν  να εφοδιάσουν  κατά κύριο λόγο το σύγχρονο εκπαιδευτικό με κατάλληλες γνώσεις και δεξιότητες, ώστε να είναι ικανός να εντοπίζει εγκαίρως αλλά και να αντιμετωπίζει με αποτελεσματικό τρόπο το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και τις εκπαιδευτικές και κοινωνικές του συνέπειες.

Επιβάλλεται  λοιπόν, το Υπουργείο Παιδείας να εισάξει ένα εξειδικευμένο πρόγραμμα, όπου να έχουν την ευκαιρία οι εκπαιδευτικοί να αποκτήσουν εξειδικευμένες γνώσεις για το θέμα,  προκειμένου να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, για την αποτελεσματική επίλυση των διάφορων προβλημάτων συμπεριφοράς, που προκύπτουν από τον σχολικό εκφοβισμό και τη συνακόλουθη θυματοποίηση σε παιδιά κι εφήβους. . Επιτέλους ας ασχοληθούμε και λίγο με τον συναισθηματικό κόσμο των παιδιών μας, παρά μόνο με τις αριθμητικές τους επιδόσεις.

Του Ανδρέα Μαυράτσα Εκπρόσωπου της ΔΗ.ΚΙ στο Κ.Δ.Σ ΟΕΛΜΕΚ

Paideia News 6/10/14