Θέμα: Αδικαιολόγητος τερματισμός αποσπάσεων ορισμένων καθηγητών. Διασφάλιση, θέσπιση κριτηρίων, και διαφάνεια στην όλη διαδικασία.
Η ΔΗΚΙ θεωρεί ότι στη φετινή διαδικασία αποσπάσεων των καθηγητών, στο Υπουργείο Παιδείας δεν τηρήθηκαν οι ορθές και πρέπουσες διαδικασίες. Συγκεκριμένα, παρατηρήθηκαν φαινόμενα αδικαιολόγητων τερματισμών αποσπάσεων καθηγητών, καθώς επίσης υπάρχουν πληροφορίες ότι έγιναν αποσπάσεις καθηγητών χωρίς καν να υποβάλουν σχετική αίτηση.

Η ΔΗΚΙ θεωρεί το θέμα πολύ σοβαρό, συνεπώς η ΟΕΛΜΕΚ θα πρέπει να αποστείλει γραπτώς στον Υπουργό Παιδείας και να ζητά τα πιο κάτω:

1. Να σταλεί στην ΟΕΛΜΕΚ κατάλογος των αποσπασμένων εκπαιδευτικών, όπως γινόταν και τις προηγούμενες χρονιές.

2. Διερεύνηση των πληροφοριών που υπάρχουν για αδικαιολόγητο τερματισμό αποσπάσεων συναδέλφων καθηγητών καθώς και διερεύνηση πληροφοριών για αποσπάσεις καθηγητών στο Υπουργείο Παιδείας χωρίς να υποβάλουν σχετική αίτηση.

3. Να ζητηθεί κατάλογος των αιτούντων καθηγητών στο Υπουργείο Παιδείας για απόσπαση.

4. Ο Υπουργός Παιδείας να προχωρήσει άμεσα στην αποκατάσταση της αδικίας που έχουν υποστεί συγκεκριμένοι καθηγητές και να τους επανατοποθετήσει στα πόστα τους.
Επιπρόσθετα η ΔΗΚΙ θεωρεί ότι η ΟΕΛΜΕΚ θα πρέπει να ζητήσει από τον Υπουργό Παιδείας έναρξη διαλόγου για τις αποσπάσεις, (χρονική περίοδος απόσπασης, περιορισμός του αριθμού αποσπασμένων Β΄ Διευθυντών κ.α.) έτσι ώστε προ της επόμενης προκήρυξης να συμφωνηθούν τα κριτήρια απόσπασης και να προωθηθούν για νομοθετική ρύθμιση.

Η ΔΗΚΙ θεωρεί ότι η ΟΕΛΜΕΚ πρέπει να απαιτήσει από τον Υπουργό να δώσει απαντήσεις στα πιο πάνω ερωτήματα άμεσα, ούτως ώστε το ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ να μελετήσει τις απαντήσεις του Υπουργού και αναλόγως αυτού να παρθούν αποφάσεις από το ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ.

Η Θέση της ΔΗΚΙ είναι ότι η ΟΕΛΜΕΚ σαν οργάνωση που εκπροσωπεί τους καθηγητές, πρέπει να συμμετέχει στην πλατφόρμα Συνδικαλιστικών και Κοινωνικών Οργανώσεων κατά των εκποιήσεων.

Ο αγώνας που γίνεται είναι για να στηριχτούν και να προστατευτούν άνθρωποι που έχασαν τις δουλειές τους, και δεν μπορούν πλέον να πληρώνουν τις δόσεις των δανείων τους, η ακόμα και άνθρωποι που έτυχαν μεγάλων περικοπών και δυσκολεύονται να αποπληρώσουν τα δάνεια τους.  Μήπως δεν υπάρχουν μέλη της ΟΕΛΜΕΚ που κινδυνεύουν να χάσουν τα σπίτια τους?

Δυστυχώς για ακόμα μια φορά η θέση  της ΑΛΛΑΓΗΣ που ήταν η μή  συμμετοχή της ΟΕΛΜΕΚ στην πλατφόρμα συνδικαλιστικών και Κοινωνικών Οργανώσεων κατά των εκποιήσεων, πλειοψήφησε έναντι της θέσης της ΔΗΚΙ.

Η πρόταση της ΔΗΚΙ υποστηρίχτηκε από όλες τις υπόλοιπες κινήσεις πλην της ΑΛΛΑΓΗΣ που είχε τυχαία συγκυριακή πλειοψηφία.

Θέση της ΔΗΚΙ στο  Κ.Δ.Σ ΟΕΛΜΕΚ 29.08.2014

Θέμα: Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στην Γ ΄ Λυκείου

Η ΔΙΚΗ συμφωνεί στην επιμόρφωση των καθηγητών που διδάσκουν στη Γ΄ Λυκείου μαθήματα των Παγκύπριων εξετάσεων  και οφείλουμε να επιμείνουμε στην υλοποίηση του αιτήματος αυτού επιτυγχάνοντας αναβάθμιση της Δημόσιας Παιδείας.

Η ΔΗΚΙ διαφωνεί κάθετα με την ακύρωση της επιμόρφωσης των καθηγητών των γυμνασίων στο πλαίσιο των Ν.Α.Π.

Συνεπώς θέση μας είναι ότι η επιμόρφωση πρέπει να συνεχιστεί στα γυμνάσια και να επεκταθεί όπως αναφέραμε πιο πάνω στη Γ΄Λυκείου.

Δυστυχώς η πρόταση της ΔΗΚΙ καταψηφίστηκε από την ΑΛΛΑΓΗ και πλειοψήφησε η θέση της δεύτερης  που ήταν να γίνεται επιμόρφωση καθηγητών  Γ΄Λυκείου.

Η  ΔΗ.ΚΙ. Καθηγητών με ανακοίνωσή της «καλεί τον Υπουργό Παιδείας να καταβάλει τις επόμενες μέρες κάθε δυνατή προσπάθεια, έτσι, ώστε να επαναδιοριστούν όλοι οι συμβασιούχοι/έκτακτοι συνάδελφοι, που απασχολούνταν στο Δημόσιο Σχολείο». «Έχουμε διαπιστώσει ότι, μετά και τους τελευταίους διορισμούς, σημαντικός αριθμός  συναδέλφων (από συγκεκριμένες  ειδικότητες) εξακολουθούν να είναι αδιόριστοι» προσθέτει.

Συνεχίζοντας αναφέρει: «Η ΔΗ.ΚΙ. Καθηγητών καλεί τον κ. Υπουργό και τους συμβούλους του, να αντιληφθούν  τη σοβαρότητα του προβλήματος και την αγωνία, που βιώνουν οι συνάδελφοι και οι οικογένειές τους και να προχωρήσουν πλέον ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΑ ΚΑΤΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΑΤΟΜΟ στον επαναδιορισμό τους, εφαρμόζοντας συγκεκριμένες εισηγήσεις οι οποίες αναβαθμίζουν τη Δημόσια Παιδεία.

Η ΔΗ.ΚΙ. Καθηγητών  εισηγείται τη δημιουργία-επαναλαμβάνουμε  ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΑ-συγκεκριμένου αριθμού θέσεων (35-40) στα πλαίσια, κυρίως, της Επιμόρφωσης, η οποία αποδεδειγμένα συμβάλλει στη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας , αυστηρά  ΜΟΝΟ για τις ειδικότητες εκείνες, των οποίων οι συνάδελφοι δεν έχουν ακόμη  επαναδιοριστεί. Οι θέσεις αυτές μπορούν να προκύψουν :

α) από την αύξηση του αριθμού των καθηγητών που θα επιμορφωθούν στη Γ΄ Λυκείου,

β) από τη συνέχιση της επιμόρφωσης για τα Ν.Α.Π. στο Γυμνάσιο (κακώς διεκόπη  η επιμόρφωση  αυτή αφού πλήττεται η μεταρρύθμιση των Ν.Α.Π. στο Γυμνάσιο)

Επίσης κάποιες θέσεις μπορούν να προκύψουν:

α) από την αύξηση των διευθυνόντων εκπαιδευτικών στα μεγάλα Κ.Ι.Ε. κατά ένα άτομο και

β) από τη μείωση του αριθμού των μαθητών σε κάθε τμήμα στο μάθημα της δακτυλογραφίας, αφού όλοι διαπιστώνουν ότι η διδασκαλία του μαθήματος αυτού  με μεγάλο αριθμό μαθητών ούτε προσφέρεται ούτε αποδίδει».