ΤΟΥ ΝΙΚΟΥ ΔΑΜΙΑΝΟΥ*

Το μάθημα της Τεχνολογίας ξεκίνησε τη λειτουργία του στα Γυμνάσια και μετέπειτα στα Λύκεια πριν από λίγα χρόνια χωρίς τον επαρκή εξοπλισμό και εγκαταστάσεις. Πιστεύω, και αυτό δεν είναι μόνο δική μου άποψη ότι στο πρωτοποριακό μάθημα της Τεχνολογίας, οι μαθητές εργάζονται με χαρά και κέφι για τα πράγματα που κατασκευάζουν με τις γνώσεις και δεξιότητες που αποκτούν από έμπειρους καθηγητές που πάντοτε είναι δίπλα τους με αξιοζήλευτο τρόπο, έτοιμοι να τους προσφέρουν όποια βοήθεια χρειαστούν.

Αρκετά παιδιά γνωρίζουν εργαλεία που πρώτη φορά τα βλέπουν και τα χρησιμοποιούν με το σωστό τρόπο και ασφάλεια. Επίσης έρχονται σε επαφή με υλικά που τους είναι άγνωστα και τα διαμορφώνουν με διάφορους τρόπους. Το μάθημα συμπυκνώνει μέσα του την πρωτοτυπία και καινοτομία. Οι μαθητές εκείνο που κερδίζουν, χρόνο με το χρόνο, είναι η εξοικείωση τους με την τεχνολογία αλλά και με την ποικιλία θεμάτων όπως σχεδίαση, έρευνα, ηλεκτρονικά, μηχανισμοί, ρομποτική, ηλεκτρονική μνήμη και μικροελεγκτές, ηλεκτρικές μηχανές, κατασκευές-αντοχή υλικών, ψηφιακή ηλεκτρονική που περιλαμβάνει το μάθημα και που συνεχώς εμπλουτίζεται με νέα δεδομένα. Δυστυχώς η κοινωνία βλέπει με μισό μάτι το χώρο της τεχνολογικής και τεχνικής εργασίας τη στιγμή που όσο ποτέ άλλοτε το κράτος χρειάζεται άτομα για χειρονακτική εργασία. Σήμερα, στην εποχή των μεγάλων προσδοκιών, ολονών μας τα σχέδια είναι φορτισμένα σε μεγάλο βαθμό.

Ένα πράγμα που οι άνθρωποι σήμερα πρέπει να καταλάβουν είναι ότι η κοινωνία μας, η παραγωγική μας μηχανή, αλλά και η οικονομία μας δεν χρειάζεται  «γραφιάδες» ,αλλά και τεχνικούς κάποιοι από τους οποίους ξεκίνησαν με την αγάπη που είχαν στο μάθημα της Τεχνολογίας. Αν αυτό δεν το συνειδητοποιήσουμε τότε το κόστος που θα πληρώσουμε θα είναι ακριβό.

Η εισαγωγή της Τεχνολογίας στα σχολεία μας σίγουρα θα συμβάλει αποφασιστικά στην αλλαγή αυτής της λανθασμένης νοοτροπίας.

Εκπρόσωπος της ΔΗΚΙ Καθηγητών στο ΚΔΣ ΟΕΛΜΕΚ.

Κοινή Ανακοίνωση των Κινήσεων ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗΣ, ΔΗΚΙ και ΝΕΑΣ ΠΝΟΗΣ

σχετικά με τη χθεσινή «απόφαση» του ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ

«Μέτρα» χωρίς μέτρα αποφάσισε η χθεσινή πλειοψηφία του ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ (ΑΛΛΑΓΗ-ΝΕΑ ΚΙΝΗΣΗ), αδυνατώντας να κατανοήσει το πόσο σημαντικό θα ήταν για την επίτευξη των στόχων της Οργάνωσης, η χθεσινή απόφαση να ήταν ομόφωνη και με συγκεκριμένα και υλοποιήσιμα μέτρα, ούτως ώστε να σταλεί το μήνυμα προς το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού αλλά και προς τα μέλη της ότι αυτή η Οργάνωση, έστω και τώρα, θα σταθεί ανάχωμα στις πολιτικές του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, που οδηγούν το δημόσιο σχολείο και τους συναδέλφους σε ακόμα δυσχερέστερη θέση.

Η προσπάθειά των τριών Κινήσεων (Προοδευτική, ΔΗΚΙ, Νέα Πνοή) για ομόφωνη απόφαση και αποφυγή εντάσεων δεν καρποφόρησε, παρά το γεγονός ότι η ΝΕΑ ΚΙΝΗΣΗ έδειχνε αρχικά να συμμερίζεται αυτή την ανάγκη σε αντίθεση με την ΑΛΛΑΓΗ η οποία ήταν ανένδοτη και υποστήριζε να μην ανακοινωθούν συγκεκριμένα μέτρα. Δυστυχώς, στο τέλος, η ΝΕΑ ΚΙΝΗΣΗ δεν κατάφερε να απεγκλωβιστεί από την πίεση της ΑΛΛΑΓΗΣ και με το δικαιολογητικό ότι αν ανακοινώνονταν συγκεκριμένα μέτρα το Υπουργείο θα έβρισκε τρόπους να τα αντιμετωπίσει σε δέκα μέρες (!) ψήφισε στο τέλος το κείμενο που κατάθεσαν οι δύο Κινήσεις (Αλλαγή-Ν.Κίνηση) και που εν τέλει θεωρήθηκε απόφαση του ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ (λόγω συγκυριακής πλειοψηφίας).  Ένα κείμενο που δεν αναφέρεται σε κανένα συγκεκριμένο μέτρο, τη στιγμή που σε λίγες μέρες ανοίγουν τα σχολεία και που ακόμα και το ανώτατο σώμα της ΟΕΛΜΕΚ, η Παγκύπρια Συνδιάσκεψη Γενικών Αντιπροσώπων, θα συγκληθεί εκτάκτως «εφόσον αυτό κριθεί αναγκαίο»!

Παραθέτουμε πιο κάτω την πρόταση των τριών Κινήσεων (Προοδευτική, ΔΗΚΙ, Νέα Πνοή) με την οποία καλούσαν τις Κινήσεις (Αλλαγή-Ν.Κίνηση) να στηρίξουν, έτσι ώστε η απόφαση που θα λαμβανόταν να ήταν ομόφωνη. Δυστυχώς οι Κινήσεις (Αλλαγή – Ν.Κίνηση) απέρριψαν  τη συναινετική πρόταση των τριών Κινήσεων, ως εκ τούτου οι τρεις  Κινήσεις  άσκησαν έντονη κριτική (προφορικά και με γραπτό κείμενο), για τις μέχρι τώρα ενέργειες της ηγεσίας της ΟΕΛΜΕΚ (Αλλαγή –Ν. Κίνηση) και για τις τεράστιες ευθύνες που φέρουν για τη διαχείριση συνδικαλιστικών και Εκπαιδευτικών θεμάτων τα τελευταία 5 χρόνια, πλήττοντας Δημόσια Παιδεία και Καθηγητές.

Πρόταση των τριών Κινήσεων (Προοδευτική, ΔΗΚΙ, Νέα Πνοή)

 «Είναι με θλίψη και απογοήτευση που οι εκπαιδευτικοί της Μέσης δημόσιας Εκπαίδευσης βιώνουν εδώ και καιρό τον διασυρμό και την υπονόμευση του εκπαιδευτικού τους έργου, από διάφορα κέντρα, σε μια συντονισμένη, απ’ ότι φαίνεται, προσπάθεια για περιορισμό των δαπανών στη δημόσια Εκπαίδευση, όπως άλλωστε επιτάσσει και η Έκθεση της Παγκόσμιας Τράπεζας. Και όλα αυτά παρά την ουσιαστική συμβολή των εκπαιδευτικών στην αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης με μια σειρά από σημαντικότατες αποκοπές του μισθού, ωφελημάτων και των συνταξιοδοτικών τους δικαιωμάτων (βλ. αύξηση του ορίου αφυπηρέτησης στο 65^ο έτος, αποκοπή 0,8-2% για επαναδιορισμό δήθεν αδιόριστων εκπαιδευτικών, κατάργηση του εφάπαξ για τους εκπαιδευτικούς που μονιμοποιούνται μετά τον Οκτώβριο του 2011, χωρίς τη δημιουργία Ταμείου Προνοίας, καταβολή της κλιμακωτής έκτακτης εισφοράς του 2,5%-3,5%, αλλαγή καθεστώτος που αφορά στα οδοιπορικά, κυρώσεις σε εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να αφυπηρετήσουν πρόωρα κ.ά).     

Την ίδια στιγμή δεκάδες εκπαιδευτικοί διαφόρων ειδικοτήτων (βλ. Πληροφορική, Τεχνολογία, Χημεία, Τέχνη, Ξένες γλώσσες, Οικιακή Οικονομία κ.ά.) βιώνουν όχι απλώς εργασιακή ανασφάλεια αλλά το φάσμα της οριστικής εξόδου τους από το Δημόσιο Σχολείο, εξαιτίας, πρωτίστως των στρεβλώσεων του νέου Ωρολογίου Προγράμματος, της νέας δομής του Λυκείου και άλλων εκπαιδευτικών πολιτικών και σκοπιμοτήτων, που προώθησε το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού.

Είναι πασιφανές πως οι προωθούμενες, τα τελευταία χρόνια, εκπαιδευτικές πολιτικές από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού κινούνται στη βάση εξωεκπαιδευτικών σκοπιμοτήτων, οι οποίες μας οδηγούν στην υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου προς όφελος της ιδιωτικής Εκπαίδευσης (βλ. παράλληλη διαδικασία εισδοχής των μαθητών/τριών των Ιδιωτικών σχολείων στα δημόσια πανεπιστήμια της Κύπρου). Ενδεικτικά, αναφέρουμε την κατάργηση των Προγραμμάτων Επιμόρφωσης των Εκπαιδευτικών στα Γυμνάσια στο πλαίσιο των νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων που γινόταν για χρόνια με τη συγχρηματοδότηση του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου (ΕΚΤ), αλλά και το Πρόγραμμα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης στην Α΄ Λυκείου, που κατά την περσινή σχολική χρονιά θα διεξαγόταν σε απογευματινό χρόνο, με αγορά υπηρεσιών και το οποίο τελικά ναυάγησε, όπως άλλωστε είχαμε έγκαιρα προειδοποιήσει.

Στο ίδιο πλαίσιο κινούνται και οι τελευταίες προκλητικές αποφάσεις του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού για κατάργηση του Προγράμματος Αλφαβητισμού στα Γυμνάσια και για μεταφορά του στα ΚΙΕ, καθώς επίσης και στη διαφοροποίηση του αριθμού των μαθητών/τριών στα εργαστηριοποιημένα μαθήματα της Πληροφορικής, της Τεχνολογίας και της Οικιακής Οικονομίας, προς το παρόν, στον γυμνασιακό κύκλο και στη συνέχεια και στον λυκειακό, καθώς και της ουσιαστικής κατάργησης της εργαστηριοποίησης της Χημείας (20 μαθητές σε εργαστήριο Kατεύθυνσης).

Έστω και την υστάτη η Προοδευτική Κίνηση Καθηγητών, η ΔΗΚΙ και η Νέα Πνοή καλούν το ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ να στείλει ένα ηχηρό μήνυμα προς τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού, υποδεικνύοντάς του ότι οι πρόσφατες μονομερείς αποφάσεις του δεν πρόκειται να γίνουν πλέον ανεκτές. Ειδικότερα, καλούμε το ΚΔΣ να ζητήσει από τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού την άμεση απόσυρση όλων των μονομερών και προκλητικών του προτάσεων/αποφάσεων. Σε αντίθετη περίπτωση το ΚΔΣ να προχωρήσει στη λήψη δυναμικών και κλιμακούμενων μέτρων, όπως:

1. Αποχή των εκπαιδευτικών από τις ανεξετάσεις Σεπτεμβρίου 2016 (επιτηρήσεις, εξετάσεις, διόρθωση γραπτών).

2. Αποχή των εκπαιδευτικών από τις εγγραφές των μαθητών/τριών.

3. Σύγκληση Έκτακτης Παγκύπριας Συνδιάσκεψης Γενικών Αντιπροσώπων για συζήτηση γενικά των αρνητικών επιπτώσεων που έχουν υποστεί τα τελευταία πέντε χρόνια, Δημόσιο Σχολείο και Εκπαιδευτικοί, από τις οπισθοδρομικές αποφάσεις του ΥΠΠ και λήψη δυναμικότερων  μέτρων.

Η ΔΗΚΙ Καθηγητών θεωρεί ότι οι αποφάσεις του ΥΠΠ για κατάργηση του Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο αλλά και η αύξηση των μαθητών στα εργαστηριοποιημένα μαθήματα Πληροφορικής, Τεχνολογίας και Οικιακής Οικονομίας, στρέφονται κατά των μαθητών, των Καθηγητών και γενικά της Δημόσιας Παιδείας. Στο Πρόγραμμα του Αλφαβητισμού – είναι ενταγμένοι 1500 μαθητές- το οποίο δημιουργήθηκε για να στηρίζει μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, θεωρήθηκε από το ΥΠΠ αποτυχημένο συνεπώς το παραπέμπει στα ΚΙΕ, με στόχο, όπως διατείνεται, την αναβάθμισή του, στην ουσία όμως την οριστική κατάργησή του. Η δε εργαστηριοποίηση των τριών προαναφερθέντων μαθημάτων, με την πραγματική έννοια της εργαστηριοποίησης, απειλείται σταδιακά με κατάργηση. Η απόφαση του ΥΠΠ για αύξηση των μαθητών σε 16-17 ανά τμήμα, εγείρει θέματα Ασφάλειας και Υγείας.

Η ΔΗΚΙ Καθηγητών θεωρεί ότι η υλοποίηση των δύο αυτών νέων αποφάσεων από το ΥΠΠ, είναι συνέχεια των οπισθοδρομικών εισηγήσεων της Παγκόσμιας Τράπεζας και της Οικονομίστικης πολιτικής που ακολουθεί το Υπ. Οικονομικών για κατάργηση Προγραμμάτων και Θεσμών που εφαρμόζονται στο Δημόσιο Σχολείο, με κύριο στόχο, τη σημαντική μείωση του αριθμού των Καθηγητών με οποιοδήποτε κόστος. Για τη λήψη των συγκεκριμένων αυτών αποφάσεων αλλά και πολλών άλλων που λήφθησαν τα τελευταία 4-5 χρόνια και πλήττουν Δημόσια Παιδεία και Καθηγητές, φέρουν τεράστιες ευθύνες οι Κινήσεις Αλλαγή – Ν. Κίνηση, ως η σημερινή ηγεσία της ΟΕΛΜΕΚ, οι οποίες έχουν ευθυγραμμιστεί με τις εισηγήσεις της Παγκόσμιας Τράπεζας και ξέχασαν δυστυχώς ότι εκπροσωπούν μια συνδικαλιστική Οργάνωση που στόχο έχει τη διαφύλαξη και αναβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου, τη βελτίωση των συνθηκών εργασίας των Καθηγητών και την προστασία των κεκτημένων τους αλλά και την επαναδιεκδίκηση των συνταξιοδοτικών τους δικαιωμάτων που χάθηκαν με τη δική τους ανεπάρκεια, ενώ είχαν κερδηθεί με τόσους αγώνες εδώ και χρόνια από τις προηγούμενες ηγεσίες της ΟΕΛΜΕΚ.

Η ΔΗΚΙ Καθηγητών στο επικείμενο ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ, στις 19.8.2016, θα καταθέσει εισηγήσεις για λήψη μέτρων αλλά και θα στηρίξει εισηγήσεις και άλλων Κινήσεων για μέτρα που θα στοχεύουν:

α). Στην ακύρωση των αποφάσεων του ΥΠΠ για τον Αλφαβητισμό και την εργαστηριοποίηση των τριών προαναφερθέντων μαθημάτων

β). Στον επαναδιορισμό των Καθηγητών που εργάζονταν για πολλά χρόνια  και μέχρι σήμερα δεν έχουν κληθεί για διορισμό

γ). Στην επαναφορά του καθεστώτος που ίσχυε για τα Οδοιπορικά

δ). Στη διόρθωση των στρεβλώσεων που προέκυψαν στο Εσπερινό Γυμνάσιο-Λύκειο από προηγούμενες αποφάσεις του ΥΠΠ

ε). Στην άμεση δρομολόγηση των διαδικασιών για δημιουργία Ταμείου Προνοίας για τους Καθηγητές που μονιμοποιούνται μετά τον Οκτώβριο του 2011

στ). Στην κατάργηση της κλοπής-αποκοπής του 2% για επαναδιορισμό δήθεν αδιόριστων Καθηγητών

ζ). Στην κατάργηση των ποινών που επιβάλλονται στους Καθηγητές που επιθυμούν να αφυπηρετήσουν πρόωρα αλλά και άλλων δικαιολογημένων αιτημάτων.

´´Αναμένουμε λοιπόν όλες τις Κινήσεις να εισηγηθούν μέτρα για διεκδίκηση των πιο πάνω αιτημάτων. Αναμένουμε ειδικά από τις Κινήσεις Αλλαγή- Ν. Κίνηση οι οποίες συνεργάζονται και έχουν μαζί 11 από τα 21 μέλη στο ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ, να αποδείξουν στην αυριανή συνεδρία του ΚΔΣ ότι εκπροσωπούν την ΟΕΛΜΕΚ και τα μέλη της και κανένα άλλο. Θεωρούμε δεδομένο ότι τα υπόλοιπα 10 μέλη του ΚΔΣ θα στηρίξουν αυτό που επιβάλλεται, δηλαδή, τη λήψη μέτρων ούτως ώστε  να αποτραπεί η υλοποίηση των  τελευταίων  αποφάσεων του ΥΠΠ, οι οποίες υποβαθμίζουν το Δημόσιο Σχολείο και καταπατούν την αξιοπρέπεια των Καθηγητών.  Οι ευθύνες λοιπόν για ανατροπή ή όχι των δύο πρόσφατων αποφάσεων του ΥΠΠ για τον Αλφαβητισμό και την εργαστηριοποίηση καθώς και προηγούμενων αποφάσεων που έπληξαν Δημόσια Παιδεία και Καθηγητές, ανήκουν αποκλειστικά στις συνεργαζόμενες Κινήσεις Αλλαγή και Ν. Κίνηση και αυτό οφείλουν να το γνωρίζουν οι συνάδελφοι Καθηγητές ´´.

Προσδοκούμε σε μια ομαλή έναρξη της Νέας Σχολικής Χρονιάς απαλλαγμένης από ελλείψεις και παραλείψεις στα αυτονόητα και καλούμε όλους τους εμπλεκόμενους φορείς να αναλάβουν τις ευθύνες τους.

Στην Τραπεζούντα για την Παγκόσμια Γυμνασιάδα

Η ΔΗΚΙ Καθηγητών, θεωρεί ότι η ενέργεια του ΥΠΠ να χρησιμοποιήσει την Αεροπορική Εταιρεία «Πήγασος», η οποία δραστηριοποιείται στα κατεχόμενα από τους Τούρκους εδάφη μας, για τη μετάβαση της αποστολής των μαθητών μας στην Τραπεζούντα για την Παγκόσμια Γυμνασιάδα, είναι απαράδεκτη και προκλητική απέναντι στον Κυπριακό Ελληνισμό, ειδικά στους εκτοπισθέντες, αλλά και τους μαθητές μας, οι οποίοι, εισπράττουν δυστυχώς, αντίθετα μηνύματα από αυτά που αναγράφονται στις εγκυκλίους του ΥΠΠ και διακηρύσσονται κατά τη διάρκεια των εθνικών μας επετείων και αντικατοχικών εκδηλώσεων.

Διερωτόμαστε πως είναι δυνατό να πείσουμε τους μαθητές μας να συμμετέχουν σε αντικατοχικές εκδηλώσεις ή πόσο εύκολο είναι να τους καλούμε να διατηρήσουν άσβεστη τη φλόγα της επιστροφής στα κατεχόμενα εδάφη μας, όταν το ίδιο το ΥΠΠ προβαίνει σε τέτοιες απαράδεκτες ενέργειες οι οποίες ουσιαστικά πλήττουν κάθε προσπάθεια που καταβάλλουν οι εκπαιδευτικοί για να μεταδώσουν και να μεταλαμπαδεύσουν στους μαθητές το μήνυμα της απελευθέρωσης των κατεχομένων εδαφών μας¨.

Η ΔΗΚΙ Καθηγητών θεωρεί ότι παρόλο που έχουν δοθεί οδηγίες για διεξαγωγή διοικητικής έρευνας, τα μηνύματα που έχουν σταλεί από την απαράδεκτη αυτή ενέργεια του ΥΠΠ είναι άκρως αρνητικά, αναδεικνύοντας την επιπολαιότητα που αντιμετωπίζονται θέματα που άπτονται του εθνικού μας προβλήματος και καλεί το ΥΠΠ σε επίδειξη περισσότερης σοβαρότητας σε παρόμοιας φύσεως θέματα.

Πρόγραµµα των καθιερωµένων σεµιναρίων Σεπτεµβρίου που διοργανώνονται από τους Επιθεωρητές Μέσης Εκπαίδευσης. Οι καθηγητές των Ιδιωτικών Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης µπορούν να παραστούν, αν το επιθυµούν, σε σεµινάρια της επαρχίας τους