Τοποθετήσεις – Μετακινήσεις Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης 23/8/2016
|
Πηγή:Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού
Aug 23
Τοποθετήσεις – Μετακινήσεις Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης
Aug 23
Ο ΣΕΚΦ καταδικάζει την απόφαση του ΥΠΠ για μεταφορά του Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο
«Σηματοδοτεί ουσιαστικά την κατάργησή του»
Ο Σύνδεσμος Ελλήνων Κυπρίων Φιλολόγων (Σ.Ε.Κ.Φ), με ανακοίνωσή του, καταδικάζει την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας για μεταφορά του Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο σε απογευματινό χρόνο, το οποίο σηματοδοτεί ουσιαστικά την κατάργησή του.
Όπως σημειώνει ο ΣΕΚΦ:
«Η εν λόγω απόφαση του Υπουργείου Παιδείας πλήττει και θυματοποιεί μία από τις πιο ευάλωτες ομάδες του μαθητικού πληθυσμού, εκείνους δηλαδή τους μαθητές που φτάνουν στο Γυμνάσιο από το Δημοτικό με υψηλό ρίσκο αναλφαβητισμού, το ποσοστό των οποίων κυμαίνεται διαχρονικά περίπου στο 10%, με βάση τις έρευνες που διενεργεί το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας μέσω του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης.
Με την ουσιαστική κατάργηση του Προγράμματος Αλφαβητισμού, οι 1500 περίπου μαθητές που συμμετείχαν κάθε χρόνο στο πρόγραμμα μένουν χωρίς τη στήριξη που έχουν ανάγκη, όπως προκύπτει από τις σχετικές έρευνες του Υπουργείου Παιδείας. Ως αποτέλεσμα προκύπτει η σοβαρή πιθανότητα το υψηλό ρίσκο αναλφαβητισμού στην Στ’ τάξη του δημοτικού να μετατραπεί σε μόνιμο αναλφαβητισμό για όλη τους τη ζωή, γεγονός που αυξάνει τον κίνδυνο σχολικής αποτυχίας, κοινωνικής περιθωριοποίησης και αποκλεισμού, με βάση τις μελέτες τόσο της Ευρωπαϊκής Ένωσης όσο και άλλων διεθνών οργανισμών (π.χ. UNESCO).
Είναι προφανές ότι η συγκεκριμένη απόφαση του Υπουργείου Παιδείας δεν σχετίζεται με το ίδιο το Πρόγραμμα Αλφαβητισμού, όπως προσπαθεί ανεπιτυχώς να πείσει το Υπουργείο Παιδείας, αλλά με ζητήματα που αφορούν στον προϋπολογισμό του Υπουργείου και τις ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό. Δυστυχώς, στην προσπάθεια του το Υπουργείο Παιδείας να περιορίσει τις ανάγκες σε καθηγητές επέλεξε να θυματοποιήσει μία από τις πιο αδύναμες ομάδες μαθητών.
Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να αναθεωρήσει την απόφασή του, αναλογιζόμενο τις σοβαρές αρνητικές παρενέργειες που θα έχει για τους μαθητές με υψηλό ρίσκο αναλφαβητισμού και να συνεργαστεί με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς για τη βελτίωση του προγράμματος, μία προσπάθεια στην οποία ο Σ.Ε.Κ.Φ εκφράζει την ετοιμότητά του να συμβάλει δημιουργικά και εποικοδομητικά.
Καλούμε, επίσης, την Ο.Ε.Λ.Μ.Ε.Κ να πάρει όλα τα αναγκαία μέτρα και να αντιδράσει δυναμικά για την απόσυρση της συγκεκριμένης απόφασης, με την οποία πέραν των μαθητών πλήττεται σοβαρά η ειδικότητα των Φιλολόγων, με την απώλεια δεκάδων θέσεων διορισμού».
Πηγή:Paideia News
Aug 22
Σύνδεσμος Χημικών: Δεν θα αποδεχτούμε τον μη διορισμό συναδέλφων και θα πάρουμε δυναμικά μέτρα
Το Διοικητικό Συμβούλιο του Συνδέσμου Χημικών Καθηγητών Ο.Ε.Λ.Μ.Ε.Κ. ανακοινώνει ότι «με έκπληξη και έντονη δυσαρέσκειά του, είδε τις αποφάσεις του ΚΔΣ της Ο.Ε.Λ.Μ.Ε.Κ. της προηγούμενης Παρασκευής».
Όπως σημειώνει ο Σύνδεσμος:
«Σε αυτές δεν αναφέρεται πουθενά, ότι και ο κλάδος της Χημείας έχει πληγεί από τις αλλαγές στο Ωρολόγιο πρόγραμμα με αποτέλεσμα να μην έχει διοριστεί, μέχρι της στιγμής, κανένας έκτακτος καθηγητής Χημείας και να παραμένουν αδιόριστοι δεκαοκτώ (18) συνάδελφοι με εκπαιδευτική υπηρεσία από ένα μέχρι δώδεκα χρόνια.
Επίσης ενώ ορθά διαμαρτύρονται για τους αριθμούς των μαθητών ανά τμήμα για άλλα εργαστηριακά μαθήματα, εντούτοις δεν αναφέρουν λέξη για το κατ’ εξοχήν εργαστηριακό μάθημα, τη Χημεία. Το εργαστήριο Χημείας στα Λύκεια γίνεται σε τμήματα που μπορεί να έχουν μέχρι και είκοσι (20) μαθητές με αποτέλεσμα να υπάρχουν προβλήματα ασφάλειας αλλά και εποπτείας των μαθητών από τον διδάσκοντα.
Έχουμε ήδη αποστείλει επιστολή διαμαρτυρίας στην Ο.Ε.Λ.Μ.Ε.Κ. και θα κινηθούμε προς πάσα κατεύθυνση, για να ενημερώσουμε για την αδικία που διαχρονικά συντελείται εις βάρος του μαθήματος της Χημείας. Το αποτέλεσμα αυτής της συνεχιζόμενης υποβάθμισης του μαθήματος είναι ο μη διορισμός συναδέλφων, πράγμα το οποίο δεν προτιθέμεθα να αποδεχτούμε και θα πάρουμε δυναμικά μέτρα».
Πηγή: Paideia News
Aug 22
Σύνδεσμος Οικιακής Οικονομίας:Δυσαρέσκεια προς ΟΕΛΜΕΚ
Με σχετική επιστολή της η ΟΕΛΜΕΚ ορθά εξέφρασε τη διαφωνία της προς τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού κ. Καδή, αναφορικά με την απόφαση του Υπουργείου για μεταφορά του προγράμματος Αλφαβητισμού στα ΚΙΕ. Ο Σύνδεσμος Καθηγητών Οικιακής Οικονομίας νιώθει έντονη την ανάγκη να εκφράσει τη δυσαρέσκειά του προς την Οργάνωσή του, γιατί δεν έπραξε με τον ίδιο ζήλο και για ό,τι αφορά την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να προχωρήσει σε διαφοροποίηση του τρόπου εργαστηριοποίησης στα μαθήματα της Οικιακής Οικονομίας, Σχεδιασμού / Τεχνολογίας και Πληροφορικής.
Όπως εύστοχα η ΟΕΛΜΕΚ έχει αναφέρει στην εν λόγω επιστολή της, η ενέργεια για μεταφορά του Αλφαβητισμού στα ΚΙΕ, θα οδηγήσει στην απώλεια 60 θέσεων εργασίας. Άραγε δεν απασχολεί την ΟΕΛΜΕΚ η ενέργεια για αλλαγή στον τρόπο εργαστηριοποίησης, που θα οδηγήσει σε απώλεια θέσεων εργασίας των συναδέλφων Οικιακής Οικονομίας, Σχεδιασμού / Τεχνολογίας και Πληροφορικής;
Επιπρόσθετα και όπως σωστά τοποθετήθηκε η ΟΕΛΜΕΚ στην επιστολή της, με την ενέργεια κατάργησης του Αλφαβητισμού θυματοποιούνται οι μαθητές. Μήπως με την ενέργεια αλλαγής στον τρόπο διαχωρισμού των μαθητών, στα εργαστηριακά μαθήματα που προαναφέρθηκαν, δεν θυματοποιούνται οι μαθητές;
Υπενθυμίζουμε στην Οργάνωσή μας ότι η υποδομή των υφιστάμενων εργαστηρίων σε όλα τα Γυμνάσια είναι τέτοια που δεν επιτρέπει να αυξηθεί ο αριθμός των μαθητών. Η αύξηση αυτή θα επιφέρει προβλήματα στην τήρηση των κανόνων ασφάλειας και υγείας των μαθητών, ζήτημα που θεωρούμε πρωταρχικό για την εργασία τους στα εργαστήρια. Είναι ανθρωπίνως αδύνατο να εφαρμοστούν οι κανόνες ασφάλειας και υγείας στο εργαστήριο με πέραν του επιτρε`πομένου ορίου μαθητών.
Περαιτέρω η αναγκαιότητα εφαρμογής του εργαστηριακού μαθήματος σε μικρές ομάδες μαθητών/τριών είναι επιτακτική για την αποτελεσματική πραγματοποίηση του μαθήματος.
Επομένως ο αριθμός των μαθητών στις εργαστηριακές ασκήσεις επιβάλλεται να είναι τέτοιος που να διασφαλίζει αρχικά την ασφάλεια των μαθητών, τη συνεχή επίβλεψη αυτών από τους εκπαιδευτικούς, αλλά και τη βιωματική – ενεργητική μάθηση.
Όπως η ΟΕΛΜΕΚ έχει δηλώσει ότι δεν θα αποδεχθεί την απόφαση μεταφοράς του Αλφαβητισμού στα ΚΙΕ, η οποία θυματοποιεί 1500 μαθητές και η οποία αναμένεται να προκαλέσει προβλήματα και στους ίδιους τους γονείς των μαθητών, επιβάλλεται να πράξει το ίδιο και με την ενέργεια διαφοροποίησης της εργαστηριοποίησης στα μαθήματα της Οικιακής Οικονομίας, Σχεδιασμού / Τεχνολογίας και Πληροφορικής.
Τέλος, καλούμε την ΟΕΛΜΕΚ να προστατεύσει και να στηρίξει τα συμφέροντα ΟΛΩΝ των μελών της και να μην αφήνει κάποιους κλάδους εκτεθειμένους.
31 Ιουλίου 2016
Εκ μέρους του Συνδέσμου,
Η Πρόεδρος,
Μαρίνα Στέλιου
Η Γραμματέας,
Ξένια Γεωργίου
Aug 22
Λήψη δυναμικών μέτρων, περιλαμβανομένων και απεργιακών αποφάσισε η ΟΕΛΜΕΚ
Έκκληση προς ΥΠΠ και Κυβέρνηση: Στηρίξτε τις μεταρρυθμίσεις στη Μέση για να μην προκληθεί αναστάστωση με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.
Το ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ ανακοινώνει ότι:
Στη σημερινή έκτακτη συνεδρία του (19 Αυγούστου 2016), αφού συζήτησε το θέμα της στελέχωσης των σχολείων ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς, και των προβλημάτων που διαπιστώνονται εξαιτίας των πρόσφατων μέτρων του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, αποφάσισε τα εξής:
-
Εκφράζουμε την έντονη απογοήτευση και διαφωνία μας, γιατί το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού έχει αποφασίσει να δώσει στη Μέση Εκπαίδευση μόνο το 11,5% των νέων θέσεων (23 θέσεις από 200) που θα ζητήσει από το Υπουργικό Συμβούλιο στις 24 Αυγούστου 2016, γεγονός που υπομονεύει την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση.
-
Ως γνωστό, οι σημαντικές μεταρρυθμίσεις στον χώρο της Εκπαίδευσης αφορούν στον γυμνασιακό και τον λυκειακό κύκλο (Νέα Ωρολόγια Προγράμματα, Νέα Αναλυτικά Προγράμματα, νέοι Κανονισμοί Λειτουργίας των Σχολείων, Επαγγελματική Μάθηση των εκπαιδευτικών, εξετάσεις τετραμήνων, διαχωρισμός Παγκύπριων Εξετάσεων σε εξετάσεις πρόσβασης και απόλυσης). Δυστυχώς, το Υπουργείο Παιδείας, αντί να στηρίξει τις αλλαγές που το ίδιο και η Κυβέρνηση προωθούν, επιλέγει να αποδυναμώσει τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση με αποφάσεις που θυματοποιούν χιλιάδες μαθητές, με την κατάργηση του προγράμματος του Αλφαβητισμού και με την αλλαγή του τρόπου εργαστηριοποίησης των μαθημάτων της Πληροφορικής, της Τεχνολογίας και της Οικιακής Οικονομίας.
-
Με τις αποφάσεις αυτές καθώς και με άλλες πολιτικές που έχουν αποφασιστεί οδηγούνται στην ανεργία μέχρι στιγμής πέραν των 90 καθηγητών διαφόρων ειδικοτήτων που είχαν εργαστεί ως συμβασιούχοι τα προηγούμενα χρόνια. Είναι προφανές ότι το Υπουργείο Παιδείας έχει αποφασίσει τα πιο πάνω για καθαρά οικονομικούς λόγους αλλά και υπό την πίεση και τον εκβιασμό συγκεκριμένων κύκλων. Ευθύνη για την υποστελέχωση της Μέσης Εκπαίδευσης φέρουν αυτοί που δημιούργησαν ένα κλίμα περικοπών στην Εκπαίδευση, και ιδιαίτερα στη Μέση.
-
Μας ξενίζει το γεγονός ότι η Παγκύπρια Συνομοσπονδία Συνδέσμων Γονέων και Κηδεμόνων δεν έχει ακόμη τοποθετηθεί δημόσια απέναντι στις προτάσεις του ΥΠΠ που θα θυματοποιήσουν χιλιάδες μαθητές μας.
-
Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας και την Κυβέρνηση να στηρίξουν τις μεταρρυθμίσεις που γίνονται με δικές τους αποφάσεις στη Μέση Εκπαίδευση και να διαθέσουν τους αναγκαίους πόρους που απαιτούνται, ούτως ώστε να μην προκληθεί αναστάστωση με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να αποσύρει τις συγκεκριμένες αποφάσεις και να δώσει στη Μέση Εκπαίδευση τις θέσεις που απαιτούνται για την ομαλή λειτουργία των σχολείων και προς όφελος των μαθητών μας.
-
6. Το ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ αποφάσισε τη λήψη δυναμικών μέτρων, περιλαμβανομένων και των απεργιακών, τα οποία θα εφαρμόζονται κλιμακωτά. Η κλιμακωτή ανάπτυξη των μέτρων θα αποφασίζεται από το ΚΔΣ, ενώ θα συγκληθεί εκτάκτως η ΠΣΓΑ, εφόσον αυτό κριθεί αναγκαίο.
-
Ευελπιστούμε ότι αυτοί που οδηγούν τα πράγματα σε αδιέξοδο θα βοηθήσουν στο τέλος και θα λάβουν τις ορθές αποφάσεις, ώστε να καταστεί δυνατόν να λειτουργήσουν ομαλά τα σχολεία μας από την 1η Σεπτεμβρίου 2016.
-
Αναμένουμε το συντομότερο την πραγματοποίηση της συνάντησης με τον Υπουργό Οικονομικών και τον Υπουργό Παιδείας την οποία έχουμε ζητήσει από τις 10 Αυγούστου 2016.
Πηγή: Paideia News
ΣΧΟΛΙΑ