Οι εγγραφές στα Επιμορφωτικά Κέντρα του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού θα διεξάγονται από την 1η Σεπτεμβρίου μέχρι και τις 9 Οκτωβρίου 2016. Τα μαθήματα αναμένεται να αρχίσουν περί τα μέσα Οκτωβρίου 2016 και οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ανατρέξουν για πληροφορίες στην ιστοσελίδα των Επιμορφωτικών Κέντρων, στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.moec.gov.cy/epimorfotika.

Το βιβλιαράκι με το θεματολόγιο και το ωρολόγιο πρόγραμμα των Επιμορφωτικών Κέντρων κάθε επαρχίας, για τη σχολική χρονιά 2016-2017, κυκλοφορεί μόνο σε ηλεκτρονική μορφή και βρίσκεται αναρτημένο στην ιστοσελίδα των Επιμορφωτικών Κέντρων. Oι δηλώσεις εγγραφής στα προσφερόμενα θέματα θα γίνονται μόνο ηλεκτρονικά, μέσω της εν λόγω ηλεκτρονικής σελίδας.

Περιγραφή	Λήψη
Εγγραφές στα Επιμορφωτικά Κέντρα του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμου 2016 – 2017
Πρόγραμμα Επιμορφωτικών Κέντρων Λευκωσίας
Πρόγραμμα Επιμορφωτικών Κέντρων Λεμεσού
Πρόγραμμα Επιμορφωτικών Κέντρων Λάρνακας
Πρόγραμμα Επιμορφωτικών Κέντρων Αμμοχώστου
Πρόγραμμα Επιμορφωτικών Κέντρων Πάφου
Ηλεκτρονική δήλωση συμμετοχής

ΤΟΥ ΑΝΤΡΕΑ ΜΑΥΡΑΤΣΑ*  

Τον τελευταίο καιρό βιώνουμε έντονα την απαξίωση που επικρατεί ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς για την αναποτελεσματικότητα και τη δυσλειτουργία της οργάνωσης (ΟΕΛΜΕΚ) που τους εκπροσωπεί. Τα τελευταία χρόνια, η αναξιοπιστία αλλά και η κωλυσιεργία της οργάνωσης, να ενεργήσει άμεσα και να επιλύσει διαχρονικά προβλήματα που ταλανίζουν τον κλάδο,  δεν αντιπροσωπεύει τους χιλιάδες συναδέλφους, με αποτέλεσμα  πολλοί από αυτούς να  έχουν διαγραφεί και άλλοι να σκέφτονται να διαγραφούν  από το μητρώο της ΟΕΛΜΕΚ.

Σε μια περίοδο έντονων αναταραχών, προβληματισμού και απογοήτευσης για το μέλλον της εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού κινήματος, επιβάλλεται ως αναγκαιότητα και επιτακτικότητα να διορθωθούν και να ανατραπούν όλες οι πιο πάνω απαξιώσεις.

Αν θέλουμε ωστόσο να ξανακερδίσουμε την αξιοπιστία των μελών της οργάνωσης μας, είναι καιρός να μελετήσουμε το καλύτερο και το ιδανικότερο μοντέλο οριζόντιας ψηφοφορίας και να το εφαρμόσουμε στις επερχόμενες εκλογές της ΟΕΛΜΕΚ.

Είμαστε σίγουροι, ότι αυτό θα συμβάλει στη μείωση της αποχής που τα τελευταία χρόνια έχει αυξηθεί ένεκα του ότι κάποιες συνδικαλιστικές κινήσεις έχουν ταυτιστεί ιδεολογικά με αντίστοιχα κόμματα. Επιβάλλεται να προσδιορίσουμε ξεκάθαρα το ρόλο, τις θέσεις και τις επιδιώξεις μας για μια εκπαίδευση απαλλαγμένη από ιδεολογικές εξαρτήσεις και προσωπικές φιλοδοξίες.

Με την εφαρμογή της οριζόντιας ψηφοφορίας, θα επιλέγονται αυτοί που θα τυγχάνουν ευρείας αποδοχής και θα ψηφίζονται από άτομα με διαφορετικές ιδεολογικές πεποιθήσεις.

Ένα τέτοιο ενδεχόμενο απαιτεί και τη συναίνεση όλων των κινήσεων και γι΄αυτό καλούμε όλες τις κινήσεις να αφουγκραστούν  τα παράπονα και τις ανησυχίες των συναδέλφων και να συναινέσουν στην προοπτική όπου θα επιλέγονται οι καλύτεροι και οι αξιότεροι από κάθε κίνηση καθώς και αυτοί που επιθυμούν να κατέλθουν ως ανεξάρτητοι υποψήφιοι.

Ως εκπαιδευτικοί, πρέπει να γίνουμε παράδειγμα για την κοινωνία και να δώσουμε έντονα το μήνυμα ότι είμαστε έτοιμοι να αλλάξουμε το υπάρχον  διεφθαρμένο σύστημα. Αναμένουμε από όλες τις κινήσεις να υιοθετήσουν την πρόταση για οριζόντια ψηφοφορία και είμαστε σίγουροι ότι αυτό το μέτρο θα ενδυναμώσει το δημοκρατικό ήθος και θα ενισχύσει την διαφάνεια.

*Αν. Πρόεδρος ΔΗΚΙ Καθηγητών Αμμοχώστου

Paideia News 9/5/16

Είναι με θλίψη και απογοήτευση που οι εκπαιδευτικοί της Μέσης δημόσιας Εκπαίδευσης βιώνουν εδώ και καιρό τον διασυρμό και την υπονόμευση του εκπαιδευτικού τους έργου, από διάφορα κέντρα, σε μια συντονισμένη, απ’ ότι φαίνεται, προσπάθεια για περιορισμό των δαπανών στη δημόσια Εκπαίδευση, όπως άλλωστε επιτάσσει και η Έκθεση της Παγκόσμιας Τράπεζας. Και όλα αυτά παρά την ουσιαστική συμβολή των εκπαιδευτικών στην αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης με μια σειρά από σημαντικότατες αποκοπές του μισθού, των συνταξιοδοτικών και άλλων δικαιωμάτων τους (π.χ. οδοιπορικά, μετακινήσεις).

Την ίδια στιγμή δεκάδες εκπαιδευτικοί διαφόρων ειδικοτήτων (βλ. Πληροφορική, Τεχνολογία, Χημεία, Φυσική, Τέχνη, Ξένες γλώσσες, Οικιακή Οικονομία, Φυσική Αγωγή, Φωτογραφία, Μουσική, Θεατρολογία κ.ά.) βιώνουν όχι απλώς εργασιακή ανασφάλεια αλλά το φάσμα της οριστικής εξόδου τους από το Δημόσιο Σχολείο, εξαιτίας, πρωτίστως των στρεβλώσεων του νέου Ωρολογίου Προγράμματος, της νέας δομής του Λυκείου και άλλων εκπαιδευτικών πολιτικών και σκοπιμοτήτων, που προώθησε το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, παρά την αποκοπή 0,8-2% που επιβλήθηκε για τον επαναδιορισμό όλων των συναδέλφων, με την ανοχή και τις περισσότερες φορές τη στήριξη της σημερινής ηγεσίας της ΟΕΛΜΕΚ και ειδικότερα των Κινήσεων ΑΛΛΑΓΗΣ και ΝΕΑΣ ΚΙΝΗΣΗΣ, που αποτελούν εδώ και πέντε χρόνια μιαν οριακή πλειοψηφία στα σώματα της Οργάνωσης.

Είναι πασιφανές πως οι προωθούμενες, τα τελευταία χρόνια, εκπαιδευτικές πολιτικές από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού κινούνται στη βάση εξωεκπαιδευτικών σκοπιμοτήτων, οι οποίες μας οδηγούν στην υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου προς όφελος της ιδιωτικής Εκπαίδευσης (βλ. παράλληλη διαδικασία εισδοχής των μαθητών/τριών των Ιδιωτικών σχολείων στα δημόσια πανεπιστήμια της Κύπρου).

Κι ενώ επισυμβαίνουν όλα αυτά, η πλειοψηφία του ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ (βλ. ΑΛΛΑΓΗ και ΝΕΑ ΚΙΝΗΣΗ) στα πλαίσια της πάγιας πλέον τακτικής της συμπαρατάσσεται πλήρως με την εργοδοσία και όχι μόνο δεν φαίνεται να αντιδρά, ως όφειλε, αλλά τουναντίον στηρίζει προτάσεις που καταστρατηγούν όχι μόνο τα συμφέροντα των μελών της αλλά και των μαθητών/τριών. Ενδεικτικά, αναφέρουμε την κατάργηση των Προγραμμάτων Επιμόρφωσης των Εκπαιδευτικών στα Γυμνάσια στο πλαίσιο των νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων που γινόταν για χρόνια με τη συγχρηματοδότηση του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου (ΕΚΤ), αλλά και το Πρόγραμμα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης στην Α΄ Λυκείου, που κατά την περσινή σχολική χρονιά θα διεξαγόταν σε απογευματινό χρόνο, με αγορά υπηρεσιών και το οποίο τελικά ναυάγησε, όπως άλλωστε είχαμε έγκαιρα προειδοποιήσει.

Η απαθής και πλήρως υποχωρητική στάση της ηγεσίας της ΟΕΛΜΕΚ (ΑΛΛΑΓΗ-ΝΕΑ ΚΙΝΗΣΗ) είναι στην ουσία αυτή που ενεθάρρυνε τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού να προχωρήσει και στις τελευταίες προκλητικές του αποφάσεις για κατάργηση του Προγράμματος Αλφαβητισμού στα Γυμνάσια και για μεταφορά του στα ΚΙΕ, καθώς επίσης και στη διαφοροποίηση του αριθμού των μαθητών/τριών στα εργαστηριοποιημένα μαθήματα της Πληροφορικής, της Τεχνολογίας και της Οικιακής Οικονομίας.

Δυστυχώς, ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού κατά τη συνάντηση που πραγματοποίησε με τη Γραμματεία της ΟΕΛΜΕΚ στις 29/8/16 -σε μια στημένη παράσταση με πρωταγωνιστές τον ίδιο τον Υπουργό και τον Πρόεδρο της ΟΕΛΜΕΚ, που φανέρωσε για μια ακόμα φορά τα άτομα και τις παρατάξεις που επιδίδονται σε τακτικισμούς στις πλάτες μαθητών και συναδέλφων-, δεν ικανοποίησε τα αιτήματα της οργάνωσης, δεν απέσυρε τις μονομερείς του αποφάσεις και δε διόρθωσε τη θυματοποίηση χιλιάδων μαθητών και δεκάδων συναδέλφων καθηγητών, αφού με τις προτάσεις που κατέθεσε στη συγκεκριμένη συνάντηση:

• Ψαλιδίζει το Πρόγραμμα Αλφαβητισμού στην Α’ και Β’ Γυμνασίου και το καταργεί στη Γ’ Γυμνασίου.

• Διαφοροποιεί τον αριθμό των μαθητών/τριών στα εργαστηριοποιημένα μαθήματα της Πληροφορικής, της Τεχνολογίας και της Οικιακής Οικονομίας της Α’ Γυμνασίου στο 50% των τμημάτων.

• Οδηγεί στην ανεργία δεκάδες συναδέλφους που εργάστηκαν τα προηγούμενα χρόνια στα σχολεία.

Ως εκ τούτου, η Προοδευτική Κίνηση Καθηγητών, η ΔΗΚΙ και η Νέα Πνοή δεν έχουν άλλη επιλογή από το να καλέσουν το ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ να στείλει ένα ηχηρό μήνυμα προς τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού, υποδεικνύοντάς του ότι η αποδυνάμωση και υπόσκαψη της Μέσης Εκπαίδευσης και η λήψη μονομερών αποφάσεων που την υπονομεύουν δεν πρόκειται να γίνουν πλέον ανεκτές.

Δεδομένου ότι ο Υπουργός Παιδείας δεν απέσυρε τις αποφάσεις που θυματοποιούν χιλιάδες μαθητές και συναδέλφους, καλούμε το ΚΔΣ να προχωρήσει στη λήψη δυναμικών και κλιμακούμενων μέτρων, όπως:

1. Αποχή των εκπαιδευτικών από τα Σεμινάρια Σεπτεμβρίου του ΥΠΠ.

2. Αποχή από συντονισμών Κλάδων και κατανομή  Τμημάτων.

3. Αποχή από τις Επιτροπές.

4. Αποχή των Εκπαιδευτικών από τις εγγραφές μαθητών/τριών.

5. Σύγκληση Έκτακτης Παγκύπριας Συνδιάσκεψης Γενικών Αντιπροσώπων για συζήτηση γενικά των αρνητικών επιπτώσεων που έχουν υποστεί τα τελευταία πέντε χρόνια, Δημόσιο Σχολείο και Εκπαιδευτικοί, από τις οπισθοδρομικές αποφάσεις του ΥΠΠ και λήψη δυναμικότερων  μέτρων.

Τοποθετήσεις – Μετακινήσεις Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης

Τοποθετήσεις – Μετακινήσεις Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης – Λευκωσία
Τοποθετήσεις – Μετακινήσεις Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης – Λεμεσός
Τοποθετήσεις – Μετακινήσεις Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης – Λάρνακα – Αμμόχωστος
Τοποθετήσεις – Μετακινήσεις Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης – Πάφος
Εκπαιδευτικοί Μέσης Εκπαίδευσης χωρίς Τοποθέτηση

Θεωρούμε ότι  η χτεσινή συνάντηση της Γραμματείας της ΟΕΛΜΕΚ με τον Υπουργό Παιδείας, στην οποία συζητήθηκαν οι τελευταίες αποφάσεις του ΥΠΠ, για κατάργηση του Αλφαβητισμού και διαφοροποίηση της εργαστηριοποίησης των μαθημάτων Οικιακής Οικονομίας, Σχεδιασμού/Τεχνολογίας και Πληροφορικής, δεν καρποφόρησε. Αντίθετα, έχει ήδη  αρχίσει να υλοποιείται η σταδιακή κατάργηση τους.  Η νέα πρόταση του Υπουργού, να μην καταργήσει εντελώς τον Αλφαβητισμό, και να διαφοροποιήσει στο 50% των σχολείων την εργαστηριοποίηση στην Α΄ Γυμνασίου, δείχνει ακριβώς ποιος ήταν ο σκοπός της ενέργειας αυτής εξαρχής. Τα επιχειρήματα του Υπουργού περί «αποτυχημένου προγράμματος (Αλφαβητισμός)» και  «στιγματισμός των μαθητών», κατατρίφθηκαν στο σύνολο τους.

Φαίνεται καθαρά λοιπόν ότι  το εγχείρημα  αυτό έχει  ένα και μοναδικό σκοπό, να περιορίσει  τις θέσεις εργαζόμενων εκπαιδευτικών στα σχολεία και κατ’ επέκταση να μειωθούν  οι απαιτούμενες δαπάνες για την παιδεία, άλλωστε αυτές ήταν και οι εισηγήσεις της Παγκόσμιας Τράπεζας, οι οποίες βλέπουμε να υλοποιούνται στον απόλυτο βαθμό.

Κατακριτέα είναι και η στάση του Προέδρου της ΟΕΛΜΕΚ, Δημήτρη Ταλιαδώρου, όπου μετά το τέλος της συνάντησης με τον Υπουργό, αδικαιολόγητα  και  χωρίς εξουσιοδότηση προέτρεξε να προβεί σε δηλώσεις στα ΜΜΕ,  όπου μεταξύ άλλων, ανέφερε ότι, η νέα πρόταση του Υπουργού έχει συμφωνηθεί από την ΟΕΛΜΕΚ, τη στιγμή που το ΚΔΣ θα συνεδριάσει την προσεχή Τετάρτη για να πάρει σχετικές αποφάσεις περί τούτου. Σημειώνεται περεταίρω ότι, ο κ. Ταλιαδώρος, προ ολίγων ημερών, ο ίδιος κατέκρινε στα ΜΜΕ τον Υπουργό για την απόφαση του να καταργήσει τον Αλφαβητισμό. Διερωτόμαστε όμως τώρα τι έχει αλλάξει;

Επιπρόσθετα, κατά την προσεχή σχολική χρονιά  καθηγητές (Χημείας, Φυσικής, Πληροφορικής, Τεχνολογίας, Φυσικής Αγωγής, Γαλλικών, Γερμανικών, Ισπανικών, Ρωσικών Οικιακής Οικονομίας κ.α), οι οποίοι εργάστηκαν για χρόνια στην Εκπαίδευση, θα βρεθούν στο δρόμο της ανεργίας. Το ΥΠΠ πρέπει να αντιληφθεί  ότι οι άνθρωποι αυτοί, δεν είναι απλά αριθμοί, αλλά οικογενειάρχες που θα βρεθούν χωρίς εργασία.

Τη 19^η  Αυγούστου το ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ αποφάσισε ότι εάν ο Υπουργός δεν θα  απέσυρε  τις απαράδεκτες αυτές προτάσεις, θα προέβαινε τελικά  σε μέτρα. Είναι  ήδη δεδομένο, ότι το ΥΠΠ εμμένει στις αρχικές του θέσεις (σταδιακή κατάργηση) και ενόψει της αυριανής συνεδρίασης του ΚΔΣ, θα είναι αδιανόητο να βιώσει ο κλάδος νέα οπισθοχώρηση της ΟΕΛΜΕΚ. Καλούμε λοιπόν όλες τις Κινήσεις να αφουγκραστούν τις ανησυχίες των Καθηγητών, των Γονιών και των Μαθητών και να πράξουν το σωστό και του δίκαιο για το καλό της Παιδείας έστω και τώρα.

Αντρέας Μαυράτσας

Paideia News 30/8/16